Ментальное тело человека. Тонкие тела человека. Формирование ментального тела . Структура ментального тела. Ментальная конструкция.Структура ментала.
Процесс формирования ментального тела
Сознание в каузальном поле начинает впитывать шаблоны, стереотипы, методы поведения, методы движения с максимальным эффектом для результата. Но впитывает оно только тот опыт, который есть в родительской среде – никакого другого он взять не может.
Таким образом, к семилетнему возрасту человек представляет из себя маленький слепок своих родителей. Такое сформированное сознание первый раз попадает в социальную среду (в школу). Начинается отработка и тренировка в тестовой программе под названием “школа” , в которой всё то же самое, что в большой системе, те же алгоритмы взаимодействия. Там есть директор – большой начальник, президент. Есть учителя, завуч — это министры, от которых зависит твоя жизнь. Есть свои, такие же, между которыми происходит борьба естественных сил. Кто первый, кто последний, кто лидер, кто аутсайдер – самая жестокая борьба. Если там бьют, то бьют от души и вторую щеку подставлять нельзя. Там никакие моральные нормы не работают. Зачем это всё надо? Для того, чтобы оттестировать родительскую программу.
В такой период у ребёнка начинают формироваться некие личные правила, что не все родительские программы, оказывается, имеют рабочий эффект, что не каждый родительский опыт можно применить в какой-то ситуации – надо формировать свой. Неизбежно сознанию ребенка приходится один опыт вынимать и брать себе другой. Но как вынуть родительский опыт, если он вшит уже сразу на уровне будхиального тела, на принципе «можно и нельзя»? Значит, надо вынимать его вместе с куском ценностей. Такое происходит обычно к 12 – 14 годам, когда ребенок входит в подростковый период, который мы называем – переходный возраст. Почему переходный? Потому что ему для того, чтобы включить в себя что-то другое, нужно вырвать кусок своего сознания вместе с родительскими установками. Это способ – через собственный опыт, через собственные ощущения. Это, что касается опыта, который мы нарабатываем снизу вверх.
Директивное заполнение ментального тела
Но есть и другая форма опыта и заполнения ментального тела – директивный. Огромнейшее количество слов и понятий, которые мы не можем найти в окружающем предметном мире – их физически не существует. Такие слова, как любовь, верность, честь, подлость – абстрактные термины. Эти термины имеют отношение к ценностям, которые описывают явления этого мира, а предметно у них нет такого понятия, как подлость — для сознания это абстракция. То, что ребёнок не может пощупать руками, для него является абстракцией. Но эти принципы вкладываются в его голову. Он принимает каузальное пространство родителей вместе с кусками будхиальных убеждений, принимает эти конструкции, потому что информация передается пакетно. Подлость — это…, любовь — это… и так далее.
Соответственно, он принимает всю конструкцию в свое каузальное тело. Когда человек любит, он ведет себя таким-то образом. Если человек не любит, ненавидит, он ведет себя таким-то образом. И это мы получаем не от собственного опыта, а из книжек, из литературы, от родителей, то есть от внешних источников. Как правило, человек в жизни это качество не переживает, он сначала его запоминает, а потом он либо к этому стремится, либо этого боится. И когда наступает событие в реальной жизни, которое мы можем охарактеризовать, как подлость или любовь, ментальное тело оценивает – этот человек поступил со мной подло. Почему? Потому что у меня так записано в ментальном теле. Человек и не думал поступать с вами подло, он просто поступил сообразно собственным интересам, а не вашим.
Чтобы освободить место для нового опыта, необходимо пересмотреть старый
Но какое-то время люди живут со своими конструкциями и не пересматривают их. Например конструкция: веди себя так, потому что. “Потому что” — это будхиальное тело. А “веди себя так” — это каузальное тело.
Ментальное тело представляет для нас трехслойную конструкцию. На самом нижнем уровне находятся слова, которые описывают окружающую реальность. На втором уровне находятся понятия, а именно слова, сжимающие окружающую реальность, то есть там находятся абстракции. На третьем уровне находятся – модели поведения.
Проблематика ментального тела заключается в том, что у нас в сознании очень много конструкций, которые вписаны в нас не эмпирически, а директивно. Директивные конструкции сознания, как правило, не пересматриваются никогда. Они, как не сдвигаемые метки в астрале – но в данном случае на ментальном теле. Это всё вехи, “только так и никак иначе”. Такие “только так и никак иначе” называются жесткие ментальные конструкции, железобетонные, не убиваемые.
Тут надо провести разграничение – то, что мы наработали своим личным опытом, пережили в реальности, можем переназвать, как угодно, значение придать какое угодно – это наше достояние и мы в своем праве поступать с ним по своему разумению.
Как разобрать жёсткую ментальную конструкцию?
С тем, что вбито в нас директивно, мы ничего не сможем сделать, потому что оно уже всё состыковано, оно уже всё есть. И основная задача, принцип, метод разбора жестких ментальных конструкций — это рвать такую связь, которая связывает астральную проекцию и ментальную конструкцию.
Дальше всё по знакомой схеме – вычистили астрал, программе нечем питаться и она становится нивелирована в сознании. Не удаляется, а лишь отключается, убирается энергетическая компонента (удалять мы начнем только на уровне будхиального тела, пятый курс основного факультета).
Когда информации нечем питаться энергетически, программа превращается в спящую, она есть, но она не активна. Ресурс она не забирает, но это – мина замедленного действия, потенциальная угроза, об этом надо всегда помнить. Это повод для того, чтобы работать с ней дальше на уровне опыта, на уровне ценностей и убеждений, удалять ее оттуда, вместе с программой. Таким образом, вместе с программой удаляется и эгрегориальное включение.
Ментальное тело — это зеркало нашего внутреннего мира, оно не существует само по себе, оно такое только потому, что у вас такое подсознание и такое сверхсознание.
Дополнительная информация:
- Сайт Школы
- Факуьтет “Основной”: 3 базовый курс. Ментальное тело
- Форум “МАГИЯ ЕДИНА”: 3 курс – Ментальное тело – работа с мышлением и картиной мира
- Форум “МАГИЯ ЕДИНА”: 4 курс – Каузальное тело – Карма и принцип построения событий
Литературные источники:
- Процесс формирования ментального тела. Его проблемы. Часть 1
- Специфическая чистка астрального тела по темам
- Ментальное пространство
- Разбор жестких ментальных конструкций
- Карма – закон причины и следствия
Видеоматериалы:
- Ментал, как зеркало внутренних проблем. Учимся диагностировать себя по словам, которые употребляем
- Процесс формирования ментального тела. Его проблемы
- Карма как основа формирования судьбы
- Программа Карма. Почему с ней нужно работать осознанно?
- Причинно следственные связи в сознании – основа кармы
Обучающие материалы:
- Книга: Управляем энергией мысли
- Книга: Карма-закон причины и следствия
- 3 курс. Ментальное тело. Все семинары
- 4 курс. Каузальное тело. Все семинары
- 5БК Будхиальное тело. Все семинары
