Причинно следственные связи в сознании

Каузальное тело — это не только тело памяти. Память — это одна из функций этого тела. Оно очень многофункциональное. Там вырабатываются алгоритмы причинно-следственных связей. Выражаются они в нашей жизни, в нашей памяти, в нашем разуме, как события, которые значимы или события, которые не значимы. Это именно те события, которые соответствуют картине мира так, как мы ее себе нарисовали или не соответствуют ей. Причинно следственные связи в сознании — основа кармы, программа построения событий, эгрегориальное пространство, программирование событий

Выбор каузального тела относительно того, какие события считаются значимыми или незначимыми — самому каузальному телу не принадлежит. Этим выбором занимается тело будхиальное, а именно ценности и убеждения, которые присутствуют в сознании человека.

Будхиальное пространство является общим для всех. Человечество также является продуктом действия и функционирования общих идей, которые мы с вами называем эгрегориальным слоем. Причинно следственные связи в сознании

Эгрегоры через какое-то время существования приобретают самостоятельность, индивидуализацию, свой собственный разум. И уже не люди начинают руководить эгрегорами, а эгрегоры начинают руководить людьми. Соответственно именно эгрегориальный слой, эгрегориальная иерархия предопределяет, какие события будут для человека более значимыми, а какие менее значимыми.

Эгрегоры также не являются самостоятельными, они являются продуктом взаимодействия между силами высокого плана с силами информационными и людьми. То есть эгрегоры выполняют функцию посредника.

Эгрегориальные пространства формируют будхиальный план, смещают туда информацию о том, какие события для человечества должны являться главными, а какие не главными. Следуя эгрегориальной иерархии, эта информация распределяется по уровням. Какие-то события формируются для земледельцев, какие-то для купцов, какие-то для воинов, какие-то для правителей.

Будхиальный слой формирует события

Будхиальный слой делает событийный ряд и в этом событийном ряду, как в некой программе, человек попадает в те или иные события. Например, мы находимся в одном вагоне метро, где много представителей разных каст. Там есть: земледельцы, купцы, воины, а правителей — нет (может, оказаться случайный, какой-нибудь не реализованный). В этом замкнутом событийном поле в течение пяти минут, пока идет вагон — каждый увидит и поймет свое. Каждый получит свой индивидуальный опыт в рамках этого отрезка времени, хотя событие происходит внешне одинаковое для всех.

Алгоритмы вписываются в их сознание, прежде всего тем эгрегориальным слоем, который курирует в данный момент этого человека. Курирует семья — значит, будут основополагающими семейные ценности. Эгрегор работы или какой-то сферы общности с другими людьми по интересам — это другой алгоритм построения событий. Профессиональный эгрегор — это ещё один алгоритм. И так далее. Поэтому каждый человек в одной и той же ситуации увидит свое — главное. Причинно следственные связи в сознании

Если два человека в одной и той же ситуации видят одинаковое главное, это говорит о том, что они принадлежат одному эгрегору. Соответственно результат они будут получать одинаковый, и один и тот же эффект. Для них причинно-следственная связь идентичная, то есть они проживают свою судьбу по одной и той же формуле.

По какой же формуле складывается судьба человека?

Прежде всего, это закон причинно-следственных связей: «Если — то». По такому алгоритму и работает каузальное тело.

Жесткая логическая цепочка, которая не требует переосмысления, как правило, никогда. Эта цепочка, абсолютно согласована с эгрегором, который этого человека ведет и позволяет ему по этой же самой цепочке коммуницировать с другими людьми. Соответственно и цепочка причинно-следственных связей, алгоритм будущего построения событий для каждого человека развивается по-своему. И на этот алгоритм воздействует большое количество элементов, причем элементы эти не статичны, они постоянно между собой переплетаются. Причинно следственные связи в сознании

*******************************************************************************************

Дополнительная информация:

Литературные источники:

Видеоматериалы:

Обучающие материалы:

*******************************************************************************************