Мифология как метод познания математической модели построения реальности. Миропонимание, миропостроение реальности. Алгоритмы богов

Мифология как метод познания математической модели построения реальности

Мифология как метод познания математической модели построения реальности. Миропонимание и миропостроение реальности. Алгоритмы богов.

Мифология как метод познания

«Можно ли расписать всех богов, их программы, их алгоритмы, по их первоосновам, а если нет, то почему?»

Алгоритмы богов, конечно же, по первоосновам (ПО) можно распределить, но будучи уверенным, что вы понимаете их всех, знаете их всех и ничего не забыли. Мы отчасти этим и занимаемся, когда изучаем те или иные системы и программы. Это нужно делать, чтобы понимать, какой пантеон в какую ПО привнес информацию и получил право пользования этих алгоритмов. Для этого нужно прежде всего их понимать, осознавать, выделять, то есть видеть их не только в наличии, в сущности, в существовании в системе, но и в эффектах, как они проявляются.

Ведь из ПО Добра очень часто алгоритмы достижения результата переходят в ПО Зло только лишь потому, что в этой среде они не дают универсального эффекта. Соответственно и те боги, которые авторы этих алгоритмов, вернее их имена, переписываются туда же, и это неизбежно влияет на перепрограммирование реальности, которая начинает формироваться дальше. Это всё надо видеть, понимать, и помнить, что никогда ничего не бывает просто так. 

Миропонимание и миропостроение реальности

Алгоритмы богов вписаны в ПО Традиция. Приходят другие боги, они становятся алгоритмами свободы, добра и зла, что естественно накладывается и на миропонимание, и на миропостроение реальности. Видеть надо не только в определённом каком-то разовом эффекте, а всегда надо помнить: этот эффект не конечен. Видеть эволюцию этих алгоритмов, то есть как они дошли до нас и как мы их воспринимаем сейчас.

Вполне вероятно, сейчас на то, что когда-то называлось злом, мы смотрим и говорим: «А чего это? Давайте попробуем, может и не зло, а может свобода?» Рискнем и получим результат, а по нему и оценим. Это глубокий исследовательский процесс, и он никогда не прекращается.  Поэтому невозможно изучить один какой-то пантеон и удовлетвориться этим.

В XIX-XX веках люди, которые имели возможность получить хорошее классическое образование (дворянское сословие, интеллигенция), получали его, как правило, всегда по стандартному образцу, основой которого было изучение латыни и греческого языка и, соответственно, римской и греческой культуры. Поэтому не напрасно говорится, что наша современная культура взрощена на античности — мы продолжение античной культуры, не христианской, не византийской, — упаси боги. Потому что те, кто воспитывается в византийской культуре, они, как правило, не имеют отношения к творцам реальности. То есть это ни интеллигенция, ни учёные, ни дворяне.

Посмотрите на современных английских политиков, это последние, которые получали подобное образование. Они только поступив в университет, или ещё куда-то, начинали изучать специализацию, профессию. Но в детстве они не получили разностороннего образования и знания различных культур.

Их платформа, основа, их базис — это латынь и греческий языки, римская и греческая культура. Соответственно, то, что заложено в основе, таково и будет здание. То, что они делают сейчас, это последствия римского владычества. Последние имперцы сегодня находятся у власти в Англии и в Америке. В России уже нет, потому что античная культура и античная программа у нас закончилась с революцией. То есть мы на 60 лет раньше прекратили это безобразие. Правда у нас другая платформа, сплошная эклектика, но лучше уж пусть будет эклектика. По крайней мере, на ней мы что-то другое сумеем сделать, чем бесконечные имперские амбиции.

Давайте просто поразмышляем, каков мог бы быть, например, сегодняшний истеблишмент, если бы помимо греческой и латинской культуры, они ещё глубоко бы изучали славянскую, скандинавскую и кельтскую культуру… Вот если бы была у них такая разносторонняя система обучения, если бы они учили не только греческий и латынь, но и санскрит, например? Что бы это были за люди, имеющие воспитание подобного рода к сегодняшнему дню?


До­пол­ни­тель­ная ин­форма­ция:

Ли­тера­тур­ные ис­точни­ки:

Ви­де­ома­тери­алы: 

Обу­ча­ющие ма­тери­алы:


Мифология как метод познания математической модели построения реальности. Миропонимание и миропостроение реальности. Алгоритмы богов.

Рассказать друзьям:
Scroll Up