Как можно помочь своему ребёнку-аутисту. Помощь ребенку-аутисту. Дети-аутисты. Аутизм. Дети будущего. Новая реальность. Новое поколение детей. Рождаются новые дети. Индивидуальность.
Помощь ребёнку-аутисту
Интересует ваше мнение о детях впоследствии и взрослых, имеющих аутистическое расстройство нервной системы. Изучая симптомы, частично вижу их у своего ребёнка-подростка, у родственницы, да и в окружающем таких неудобных детей. Присутствует избирательность в еде, нелюбовь к сковывающей одежде, сложности во взаимоотношениях с некоторыми одноклассниками, дискомфорт от громкого звука, дурное настроение после неприятного сна и так далее. Ребёнок словно живёт не в своё время, находится не на том месте, интеллектуально развит, любит книги, природу, совершенно чужой среди своих. Как помочь ребёнку? Можно ли применять техники чакрального дыхания в 12 лет? Какие практики подойдут? За 5 лет в таком социуме, в школе ребёнок закалился, но всё же как-то тяжело и больно и ему, и мне.
Мы уже обсуждали этот вопрос, таких детей будет рождаться всё больше и больше. Более того, если вы посмотрите на одноклассников вашего ребёнка, то вы увидите, что и среди них присутствуют дети, подобные ему. Просто маме оно, как обычно, своё виднее, чем чужое. Здесь ни в коем случае нельзя пытаться его изменить. С течением жизни он изменится сам. Наступит процесс полового созревания, будет хотеться его реализации. Это будет воздействовать определённым образом на психику. Некоторые из особенностей из таких удручающих сегодня комплексов, они уйдут сами собой, как детские болезни, ими надо переболеть, но кое-что останется. И вот это кое-что — особенность его психики, которая нужна ему для того, чтобы он не раскидывал зазря энергию на ненужные связи, на ненужные знакомства, не покупал неправильную одежду, не покупал модную, но неверную для себя еду. Просто люди, которые без этих опций, они очень много тратят время на ненужные для себя эксперименты и иногда наносят сами себе вред, и продолжают наносить, даже не понимая, что они наносят себе вред. Просто общественное превалирует над личным.
Шанс рождаться свободными
Но начали рождаться дети — индивидуалисты, у которых личное превалирует над общественным. Они не будут есть еду в школьной столовке, если она им не нравится или кажется некачественной. Они не будут носить форму только потому, что её носят все. Они не будут общаться с людьми, которые им неприятны. Поколение до них, например, возьмём конец XX века, рождённые в Советском Союзе или в любой другой стране, там приблизительно одинаковые были методики воспитания — строем и хором. В них вот этот индивидуализм давился буквально начиная с яслей. Левшей переучивали всех в одинаковую форму: все поём хором и ходим строем. Что пионеры, что скауты — без разницы совершенно. Сейчас пространство уже на этом почти нигде не настаивает, за очень редким исключением там особо выдающихся юго-восточных стран, которые ещё пока этот процесс проходят, но тоже скоро пройдут. И поэтому у детей появился определённый шанс рождаться свободными. И родители с малолетства не давят уже детей становиться такими, как все, а то на партсобрании заругают или ещё что-нибудь похуже сделают. И поэтому они стали теперь видны.
Уважать индивидуальность
Более того, если вы сейчас повспоминаете себя в детстве, вы у себя найдёте половину этих симптомов, которые сейчас наблюдаются у вашего ребёнка. Просто вас научили не обращать на это внимание или относиться к этому, как к некой проказе, от которой надо избавляться. Но мы смотрим сейчас на своих детей иначе. Мы уважаем их индивидуальность, даже такую. По крайней мере, многие из сегодняшних родителей пытаются это сделать. У них кривовато, правда, получается, но они хотя бы пытаются. И в дальнейшем дети эти вырастут с большим фактором индивидуальности, который не позволит им выбрать ненужную профессию, соединиться в паре с нелюбимым человеком, совершать необратимые поступки, например, рождения детей тогда, когда им эти дети совершенно не нужны, и так далее. То есть они будут застрахованы через вот эту свою особенность от тех проблем, которые имели мы и наше старшее поколение. Конечно, взамен этого у них будут свои особые проблемы, которых не имели мы. Например, они не смогут быстро забывать обиды, так, как это умеют делать люди общественной формации. Они не смогут совершить поступок, который превышает допустимые пределы риска, что тоже ограничит их возможности и ограничит их опыт. Они будут успешны в узко выбранном диапазоне возможностей, но очень успешны. Но сил, возможно, и способности расширить этот диапазон у них не будет. Это обратная сторона медали. Опять же, речь идёт не о всех, все люди разные. Просто таких индивидуальностей стало появляться больше. И вы являетесь счастливой мамой одного из таких малышей.
Универсально то, что ребенок выбирает сам
Теперь, что касается энергопрактик. Безусловно, энергопрактиками заниматься можно и в 7 лет, и в 12 лет, при условии, если вы его научите. Такую информацию ребёнок должен получать только от своих родителей и только в том случае, если он этого хочет. Он попробует, если ему понравится — пусть делает. А если не понравится — ни в коем случае не заставляйте. Он найдёт собственные инструменты, как себя приводить в ровное состояние. Может быть, ему понравится метод, например, Шерлока Холмса, вот в последней экранизации с Камбербэтчем заходить в чертоги разума, или ещё каким-то образом он найдёт себе механизм. Просто вы ему покажете, что такие механизмы есть. Но обязательно скажите, что этот механизм совершенно не единственный. Он один из эффективных, но не универсальный, совершенно. А универсальный — тот, который он сам для себя выберет. Покажите пример, дайте ему возможность поиска, и пусть он ищет. В поиске, в собственных изысканиях он будет увлечён, и, возможно, именно процесс поиска как раз снимет половину удручающих проблем, чем выполнение какой-то определённой методики регулярно, но без удовольствия. То есть попробуйте совершенно различные варианты. Если ему подойдут методики, которые мы практикуем в школе, я буду только рада. Но настаивать и доказывать, что это единственный возможный метод — ни в коем случае нет.
Дополнительная информация:
- Факультет Основной «Освобождение сознания»
- Факультет AD LIB — Адекватный энергообмен
- Форум «Магия Едина» — Магия, семья, отношения
Литературные источники:
Видеоматериалы:
- Мой сын — аутист. Как ему помочь, чтобы не навредить ему?
- Агрессия от окружающих за «иное» видение
- Как не передать детям алгоритм собственной неуспешности?
Обучающие материалы:
- Факультет AD LIB — Магия в вопросах и ответах
- Статьи и Видео факультета AD LIB Адекватный энергообмен
- Книга «Ключ к познанию себя»
