Ментальное тело. Тонкие тела человека. Процесс формирования ментального тела. Ментальное здоровье. Ментальные проблемы.Проблемы формирования ментального тела
Когда человек приходит в этот мир, его ментальное тело формируется в сознании не сразу. Процесс этот последовательный. По условиям игры каждое вышележащее тело начинает заполняться тогда, когда нижележащее уже заполнено. Человек сначала должен получить большое количество ощущений, прежде чем научится правильно эти ощущения переводить в эмоции. Чем больше у него ощущений от окружающего мира, тем больше у него возможностей эмоционально их оценивать — больно, хорошо, плохо, голодно, холодно. То есть на каждый физический эффект есть своя эмоциональная реакция.
Когда ребенок приходит в этот мир, он начинает нарабатывать астральное тело – тело эмоций. Ребёнок начинает чувствовать свое тело даже не в момент рождения, а уже в утробе матери, когда начинает формироваться нервная система. Соответственно уже в утробе матери у него формируется эфирное тело и закладываются зачатки астрального тела. Условие заполнения, того или иного тонкого тела говорит о том, что, если оно начинает заполняться, оно будет требовать этого процесса всё больше и больше.
Человек нарабатывает себе эволюционное развитие последовательно снизу вверх. Он наработает огромнейшее количество ощущений от этого мира. Этих эмоциональных реакций становится много и их надо как-то описать — начинает формироваться ментальное тело.
Откуда возникает дух противоречия?
Мышление ребенка начинает запоминает какие-то определенные слова, подводит под нужную культурную среду. И в этот момент у него формируется очень четкое понимание — первая четкая программа, которая ложится в основу опыта. Этот очень важный принцип тянется и на уровень будхиального тела. Свои убеждения и ценности человек нарабатывает себе сам, если, конечно, родители не начинают ему навязывать свои варианты.
Дух противоречия у ребенка бывает не очень сильно развит по нескольким причинам: например, когда у человека между воплощениями прошло очень много времени, либо когда между воплощениями реально прожитых жизней есть несколько воплощений с ранними смертями, либо аборт или младенческая смерть, то есть человек не успевал доживать до уровня осознания и с каждым новым воплощением память стиралась. И из-за этого человек приходит сюда уже с подавленным духом противоречия.
Очень яркий дух противоречия бывает у тех людей, которые хорошо помнят свои предыдущие воплощения. Таких детей видно сразу, они спесивы буквально с рождения. То есть ты им вдоль, они тебе поперёк. Оказывается, что он гораздо умнее и опытнее. Просто он всё помнит, но сказать словами не может. Он не может тебе это доказать. И таких детей перевоспитывают в гораздо более жесткой форме, чтобы он соответствовал общей окружающей среде. Рано или поздно это происходит. Ко второму, к третьему году обычно формализация сознания заканчивается.
Как закладываются основы каузального тела?
В этом возрасте возникает необходимость большого количества слов, которые запоминает ребенок. Но их как-то нужно сжать, потому что ментальное тело просит насыщения. Ментальное тело говорит: «Дай мне механизм, чтобы я сжал это всё в более емкую форму». Такой механизм находится и называется -«понятие». Стул, стол, кресло, диванчик — это всё будет мебель для сидения. Таким образом происходит сжатие.
В ментальном теле освобождается пространство для дополнения новой информацией. Но это сжатие требует дальнейшего развития. Если есть понятие друзья, родители, если есть понятие различных явлений окружающего мира, значит, нужна еще одна дополнительная программа. Как же их между собой различать? Чем друзья отличаются от родителей? Всем. Вот ребёнку это «всем» надо сформировать как-то в нормальные слова. Например, родители — это те, кто кормит. А друзья, например, это те, которые веселят. Возникает уже опыт, что от чего, от какой группы людей и явлений чего ожидать. Так закладываются первые основы каузального тела. Принцип тот же, если какое-то тело начинает заполняться, оно требует этого заполнения в очень большом объеме.
Появляется первая проблема — свой опыт ребенок сам получить не может, он находится под диктатом родителей. Родители не дают ему получать опыт, они его ограничивают. Чем они ограничивают? Понятиями хорошо и плохо, будхиальными и моральными нормами, принципами можно или нельзя. То есть они постоянно держат его в определенной колее.
Дополнительная информация:
- Факультет «Основной»: 3 базовый курс. Ментальное тело
- Форум «МАГИЯ ЕДИНА»: 3 курс — Ментальное тело – работа с мышлением и картиной мира
- Форум «МАГИЯ ЕДИНА»: 4 курс – Каузальное тело – Карма и принцип построения событий
Литературные источники:
- Ментальное пространство
- Связь мышления с моделями поведения
- Разбор жестких ментальных конструкций
- Карма — закон причины и следствия
Видеоматериалы:
- Карма как основа формирования судьбы
- Программа Карма. Почему с ней нужно работать осознанно?
- Причинно следственные связи в сознании — основа кармы
Обучающие материалы:
- Книга: Управляем энергией мысли
- Книга: Карма-закон причины и следствия
- 3 курс. Ментальное тело. Все семинары
- 4 курс. Каузальное тело. Все семинары
Проблемы формирования ментального тела. Ментальное тело. Тонкие тела человека. Процесс формирования ментального тела. Ментальные проблемы. Ментальное здоровье. Проблемы в ментале. Ментальное здоровье. Проблемы в ментале
