Как преподаватели определяют допуск на курсы для ученика в Школе Меньшиковой, критерии для получения допуска, перехода на следующий курс.
Как преподаватели определяют допуск?
Вопрос: «Если текущего ресурса сознанию не хватает на обработку всей информации, получаемой в процессе обучения, она выхватывается кусками, осознаётся поверхностно, практика прожита не в должном качестве, значит ли это, что толку от обучения нет совсем, или же есть, но частично? Какой принцип более эффективный: тише едешь — дальше будешь, или успеть взять хотя бы что-то — потом догоним?» Как преподаватели определяют допуск на курсы для ученика в Школе Меньшиковой, критерии для получения допуска, перехода на следующий курс
Ответ: Нет однотипности. Для кого-то надо брать потоком всё, авось потом разберёмся, а для кого-то очень медленно и вдумчиво. Всё зависит от множества фактов. Можно сказать, что человек типа Диониса — будет идти по первому пути: берем всё, а дальше видно будет. Ввязываемся в драку, потом посмотрим.
Человек типа Феба будет идти последовательно. Не потому, что для него так правильно, а потому что ему так проще запоминать и усваивать. Но опять же, есть и исключения. Иногда и Дионисы идут step-by-step, а Фебы говорят: «Выкладывай, заверни все, а потом решим». Бывает и такое. Каждый сам выбирает по себе. Как преподаватели определяют допуск
С другой стороны, нужно видеть человека и понимать, как ему будет лучше, не для усвояемости материала, а для самого человека — ученика. Материал усваивается для чего-то — у человека есть определенная цель. И вот эта цель должна быть удовлетворена, а каким способом — не имеет никакого значения. Поэтому методика вторична, а важен сам человек. Методика выдержит — человек нет.
Преподаватель видит, насколько в человеке велика пропускная способность, сколько он может взять без ущерба для самого себя — это главное.
Подталкивать можно, если в этом есть необходимость, если видно, что человек тормозит не по делу, если есть нечто, что в нём тормозит, вредя ему самому. В это время преподаватель выступает прогрессором. Как преподаватели определяют допуск
Если видно, что человек пытается схватиться за всё и этим может себе навредить, то преподаватель становится регрессором по отношению к нему, то есть притормозит. Придержит за подтяжки и скажет: «Смотри, сейчас вот это, потом вот это, а после этого вот это» и только так, и это важно.
Преподаватель исходит из нескольких параметров. Сначала природа человека, то есть насколько ученик может, насколько он склонен брать всё или брать последовательно. Потом интересы ученика — зачем ему это надо. И результаты: какой результат будет если он возьмёт всё, и, какой результат будет, если ученик возьмет последовательно.
То есть плечо к плечу или след в след, выражаясь языком нашего Пятого курса.
Дополнительная информация:
Литературные источники:
- Библиотека Школы
- Последовательность обучения
- Самые частые вопросы учеников
- Памятки ученикам факультетов
Видеоматериалы:
- С чего начать обучение в Школе Меньшиковой?
- Как преподаватели Школы Меньшиковой определяют допуск на курсы для каждого конкретного ученика?
- С какого возраста можно начинать обучение в Школе Меньшиковой?
- Обучение в Школе Меньшиковой. Санитарный минимум
Обучающие материалы:
