С новой реальностью приходит новое поколение – поколение других. Родители не всегда оценивают собственные мотивы, калеча жизнь своих детей.
Новое поколение – поколение других
«У меня дочь 16 лет, общаюсь с её компанией и понимаю, что дети пошли совершенно иные, они не заморочены деньгами, очень ценят личное время, что касается учёбы, то общее образование для них пытка. Они упорно “бурят” в том направлении, которое им нравится, пренебрегая оценками по остальным предметам. На них не действуют старые методы воспитания, их бесполезно пугать угрожать и бить. Скажите, эти люди, которые рождены для нового времени и нового движка?»
Конечно, вы же видите какие они особенные, они нестадные. Нам было тяжелее, потому что мы выбирались из стадности на силе воли и проходили через катаклизмы: потери, страсти, разрушения, смерти, разорения, потому что рушились ценности. То, что было важно для нас, неважно для них. У них другие будут катаклизмы и другие испытания, не те сценарии, которые проходило прошлое поколение. Каждому поколению своё техническое задание. Поэтому, безусловно, вы даже не должны настаивать на том, чтобы они хоть как-то соответствовали ожиданиям. Им жить в том мире, в котором нас уже не будет, имеем ли мы право говорить им какими быть и каким должен быть этот мир, если нам в нём не жить?
Это очень важный вопрос, на который должен ответить каждый родитель. За кого они борются, когда воспитывают людей, делая из них маленькое подобие себя? Хотят прожить свою жизнь в их времени, как-бы в их теле и разуме? Они боятся остаться одни и хотят воспитать своего ребёнка таким, чтобы он гарантированно, что называется «ходил за ним до конца», то есть не бросал в старости?
Родители не всегда оценивают свои собственные мотивы, калеча жизнь своих детей. Хорошо, что вы заметили какие они иные, что они не плохие, не хорошие, а просто иные. За ними надо просто наблюдать, смотреть как они строят отношения с новой реальностью, и возможно, как-то удастся пристроиться в хвост, чтобы чему-то уже у них научиться. Потому что если вы планируете сосуществовать с ними дальше, то теперь учителями будут они, а вы для них будете, например, кормильцем, но ни в коем случае, не как учитель.
Другое поколение. Есть продвинутые дети, о которых вы пишите, а есть дети, которых называют «поколение эмо», ни на что не способные, абсолютно ведомые. И в нашем поколении тоже дети были разные. Были такие, как бульдозера, трактора пёрли к своей цели, а были, которые плыли по течению и что угодно можно с них лепить. Просто теперь они разные по-другому, они вырабатывают другие качества. Каждый должен уметь строить свою личную реальность, жить в своей личной реальности и строить её таким образом, чтобы она могла существовать с другими реальностями. Нам трудно, им должно быть проще. Если мы, конечно, не будем им мешать.
Дополнительная информация:
- Факультет AD LIB, Магия в вопросах и ответах
- Форум “МАГИЯ ЕДИНА”, Магия в вопросах и ответах
- Факультет AD LIB. Адекватный энергообмен
- Факультет AD LIB. Цели и ценности
Литературные источники:
- Библиотека Школы
- Человек и реальность. Не потерять себя. Найти себя. Сделать себя
- Передача магических знаний детям
Видеоматериалы:
- Почему иногда раздражают чужие дети?
- Детская обида. Почему обижаются дети?
- Родители для детей: благо или кара?
Обучающие материалы:
- AD LIB. Адекватный энергообмен
- AD LIB “Цели и ценности”
- Книга. Ключ к познанию себя
- Полное собрание встреч “Магия в вопросах и ответах”
- Общая теория магии. Структура курса и правила обучения
- Раздел форума “ОТМ – уроки”
