Как преподаватели определяют допуск на курсы для ученика в Школе Меньшиковой, критерии для получения допуска, перехода на следующий курс.
Как преподаватели определяют допуск?
Вопрос: «Если текущего ресурса сознанию не хватает на обработку всей информации, получаемой в процессе обучения, она выхватывается кусками, осознаётся поверхностно, практика прожита не в должном качестве, значит ли это, что толку от обучения нет совсем или же есть, но частично? Какой принцип более эффективный: тише едешь – дальше будешь или успеть взять хотя бы что-то потом догоним?» Как преподаватели определяют допуск на курсы для ученика в Школе Меньшиковой, критерии для получения допуска, перехода на следующий курс
Ответ: Нет однотипности. Для кого-то надо брать потоком всё, авось потом разберёмся, а для кого-то – очень медленно и вдумчиво. Всё зависит от множества фактов. Можно сказать, что человек типа Диониса – будет идти по первому пути: берем всё, а дальше видно будет. Ввязываемся в драку, потом посмотрим.
Человек типа Феба будет идти последовательно. Не потому, что для него так правильно, а потому, что ему так проще запоминать и усваивать. Но опять же, есть и исключения. Иногда и Дионисы идут step-by-step, а Фебы говорят: “Выкладывай, заверни все, а потом решим”. Бывает и такое. Каждый сам выбирает по себе. Как преподаватели определяют допуск
С другой стороны, нужно видеть человека и понимать, как ему будет лучше, не для усвояемости материала, а для самого человека – ученика. Материал усваивается для чего-то – у человека есть определенная цель. И вот эта цель должна быть удовлетворена, а каким способом – не имеет никакого значения. Поэтому методика вторична, а важен сам человек. Методика выдержит, человек – нет.
Преподаватель видит, насколько в человеке велика пропускная способность, сколько он может взять без ущерба для самого себя — это главное.
Подталкивать можно, если в этом есть необходимость, если видно, что человек тормозит не по делу, если есть нечто, что в нём тормозит, вредя ему самому. В это время преподаватель выступает прогрессором. Как преподаватели определяют допуск
Если видно, что человек пытается схватиться за всё и этим может себе навредить, то преподаватель становится регрессором по отношению к нему, то есть притормозит. Придержит за подтяжки и скажет: “Смотри сейчас вот это, потом вот это, а после этого вот это” и только так, и это важно.
Преподаватель исходит из нескольких параметров. Сначала природа человека, то есть насколько ученик может, насколько он склонен брать всё или брать последовательно. Потом интересы ученика – зачем ему это надо. И результаты: какой результат будет, если он возьмёт всё и какой результат будет, если ученик возьмет последовательно.
То есть плечо к плечу или след в след, выражаясь языком нашего Пятого курса.
Дополнительная информация:
Литературные источники:
- Библиотека Школы
- Последовательность обучения
- Самые частые вопросы учеников
- Памятки ученикам факультетов
Видеоматериалы:
- С чего начать обучение в Школе Меньшиковой?
- Как преподаватели Школы Меньшиковой определяют допуск на курсы для каждого конкретного ученика?
- С какого возраста можно начинать обучение в Школе Меньшиковой?
- Обучение в Школе Меньшиковой. Санитарный минимум
Обучающие материалы:
